Quase 200 pessoas foram aprovadas no Processo Seletivo Simplificado que visa preenchimento de vagas para atuação com estudantes da Educação Especial na rede pública estadual de ensino. O processo Seletivo realizado pelo Governo do Estado, através das Secretarias de Estado do Planejamento, Orçamento e Gestão (Seplag) e da Educação (Seed), selecionou 22 docentes para atuação na Sala de Recursos Multifuncionais e mais 21 para ensino fundamental menor com alunos surdos. As vagas estão distribuídas por todas as Diretorias Regionais de Educação (DRE’s). O resultado final está disponível aqui.
De acordo com a gerente geral de Recrutamento, Seleção e Acompanhamento de Servidores do Estado, Zélia Apóstolo, o PSS precisou acontecer de forma ágil, mas eficiente, e sem comprometer a qualidade dos profissionais selecionados. “Nossa equipe se dedicou quase que exclusivamente a esse PSS, para que pudéssemos atender de forma ágil as necessidades da Secretaria da Educação, que precisava desses professores atuando o quanto antes”, explica.
Dos aprovados, 28 estão aptos a atuar como pedagogos para auxiliar alunos surdos, e 163 para trabalho na sala de recursos multifuncionais. À medida que a Seed enviar as solicitações, as convocações para a Perícia Médica irão acontecer. A previsão é que as perícias ocorram entre o final de abril e inicio de maio.
Atribuições
A remuneração dos profissionais selecionados varia entre R$ 2.011,45 para 125 horas/aula, R$ 2.574,66, para 160 horas/aula e R$ 3.128,32 no desempenho da carga horária de 200 horas.
Entre as atribuições dos professores selecionados para a Sala de Recursos Multifuncionais estão atividades como a participação na elaboração da proposta pedagógica dos estabelecimentos de ensino; elaboração e cumprimento do plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; zelar pela aprendizagem dos alunos; cumprir os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
Os educadores deverão ainda identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público alvo da Educação Especial; elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade; organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais; acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula do ensino regular, bem como em outros ambientes da escola; entre outras atividades.
Os professores da educação fundamental menor com alunos surdos deverão exercerão as mesmas atribuições, com ênfase na colaboração com o professor regente em turmas com alunos surdos.
Fonte e foto Seplag
